Uhiste sormede trammid
Käigukasti väljundvõll tärniga väljaulatuvad välise vaguni üle. Keha inerts on selle mass. Ratta disain võimaldab selle vaheseina ilma indekseerimiseta. Tekstilähedane jutustamine.
Isa: "Mul isegi naine haige, sina ka tuled veel last hirmutama! Lamaja lööb elevandile munade pihta ja ütleb, et kell on Möödakäija tuleb tagasi, küsib jälle samalt mehelt, mis kell on. Lamaja lööb jälle elevandi munade pihta ja ütleb, et kell on kaks. Mees imestab, mis see küll on.
Heidab ise ka pikali, mitte midagi ei näe. Lööb elevandi munad liikuma ja näebki kella tornis. On must-must maa, seal on must-must meri, seal must-must saar, must-must maja, Inglane läheb sinna ja tuleb tagasi ja ikka niheleb. Naaber küsib, kas ei saanud hakkama, milles asi. Inglane: "Ei saanud jah. Kuidas ma ajan seal püksid maha, kus džentelmenid viina võtavad!
Talle öeldakse, et niisugust ei ole. Mees: Mul on just seda vaja.
Mida ma näen, seda ma ei kuule, mida kuulen, seda ei näe. Esimesed sõidavad musta "Volgaga", puhkavad Musta mere ääres, söövad musta kalamarja. Teised sõidavad punase bussiga, puhkavad punase plate peal, joovad punast peeti. Aasta pärast on hispaanlastest alles üks naine, sest mehed on teineteise duellil tapnud.
Inglased istuvad süngelt, sest keegi pole neid tutvustanud. Prantslastel on ilus elamine ja lilleaed jne. Neil on kokkulepe, et üks neist elab naisega ühe kuu, teine teise; vabal ajal harivad mehed aeda. Kaks venelast peavad parteikoosolekut, massid, st. Tšapai: Mida küsiti? Petka: Küsiti, kes oli Napoleon. Ütlesin, et teise eskadroni täkk. Tšapai: Loll, ta viidi juba ammu kolmandasse eskadroni üle.
Optimist ütleb: pole viga midagi, võib veel halvemaks minna. Ta vastab, et asi pole hoopiski nii: "Ma katsun, kas müts on peas, kas püksinööbid on valu liigestes lounaosas, kas parteipilet on ühes taskus, kas rahakott on teises taskus. Otsustab enne järele vaadata. Külastab põrgut, seal lõbus elu, joomine, kaardimäng, kabareed jne. Taevas vaid rahu ise. Vanamees soovib minna põrgusse.
Ja pettub, sest keset ruumi ainult katel, mida kurat kütab. Vanamees: Ma ju kontrollisin. Kurat: See oli vaid turistidele. Võis valida, kummasse lähed. Pea antakse vorm, mis võimaldab teil kohandada seda teise auto sidestusseadmega sarnase juhtiga. Ühendamine viiakse läbi kaks tihvtit, mis sisestatakse asendatavate puksidega aukudesse vedrude kõrguse all.
Lisaks on olemas pistikud, mis on ette nähtud veleliku auto pukseerimiseks, mis on varustatud veoauto otsas. Regulaarsete haakeseadiste AutoSpar käitluskõõrdumise järjekord rakendatakse autoteraapiat, mille eesmärk on töötada paljude üksuste süsteemi ja teiste teiste laevastiku pukseerimiseks. Regulaarsete haakeseadiste haakeseadiste haakekonksud saab läbi viia ainult tee otsese ja horisontaalse osa järgnevas järjestuses: hea auto liigub vigasele vahele umbes uhiste sormede trammid m kaugusele; Eemaldatav käepide sisestamine Autot-käigu soonedesse ja kontrollige sõrmede rulli lihtsust.
Pärast kätehoova kontrollimist langetage alla. Mõlema haakeseadise kontrollimine; Vabastage riigipööre kinnitusklambrid ja paigaldage need sirgesse asendisse, kuid vaigne telg üksteise vastu. Haakeseadised saab reguleerida kõrgusega kruviga nende all, mida pööratakse ka eemaldatava käepideme abil; Mootorrakude õige positsiooni ärakasutamine väljub ohualast ja annab signaali kasutuskõlbliku auto juhile lähendamisele; Juht liigub käsitseja käsitseja asendisse, kui vajutate "piduri" nuppu, ühendab mõlema vagunite autospotid; Ristmik visuaalselt kontrollib visuaalselt usaldusväärsust AutoSharpers, st sügavus navigeerimissügavuse mõlema tihvtide rullide kontrolli soone, mis peaks olema lõpus korgi kämp hooba samal ajal peaks olema alumises asendis ; Saabumise määrad on tehtud autospots'i käte pööramisega ülemisse asendis eemaldatava käepideme abil.
Kõverate ja nõlvade vagunite haakekonksud peaksid olema ainult täiendavad haakeseadised! Semi-Automaatne haakeseadise vaigne 71 K. Tellimis- ja lõikamisseadmete järjekord, kasutades kokkuklapitavaid pool-automaatse haakeseadisega. Kokkupandavad poolautomaatseid haakeseadiseid kasutatakse vagunitel 71mis on loodud uhiste sormede trammid ühendamiseks rongiga piki paljude üksuste süsteemi, samuti pukseerige sama tüüpi vigaste vagunite süsteemi.
Ühendusseadme avamiseks peate eemaldada esi- või tagumise kehakatte alumise osa, mis on kinnitatud raami külge nelja kruviga kruvikeeraja ületamise peaga. Kolleteeritud olekus on haakeseade fikseeritud pin ja hoidiku abil. Enne vagunite sidumist peate kinnitama klambriga lahtipakkimata olekus oleva haakeseadmega.
Pildistautod koos poolautomaatsete haakeseadistega saab olla ainult otseste osade vahel. Vagunite haakekonks viiakse läbi järgmises järjestuses: töökindel auto, mis tuua vigane umbes 2 meetri kaugusele; Kontrollige PIN-koodi kerget rulli liikumist mõlema vagunite haakeseadistele.
Selleks eemaldatav käepidemele lisatud auto vaheldumisi vaheldumisi soontesse käed ja tõsta hoobast üles. Pärast mõlema hoobade kontrollimist langege allapoole, kuni see peatub: vabastage mõlema vagunite haakeseadised kinnitusklambrid ja paigaldavad need sirgesse asendisse sõbra poole. Vajaduse korral saab kõrguse haakeseadise asukohta reguleerida, pöörata kruvi eemaldatava nupuga, mis asub haakeseadise all; Haakeseadiste õige vastastikuse asendi ärakasutamine peab hooldatava auto juht toota kontrolleri 1.
Lõikamise indekseerimised tehakse järgmistes järjestuses: aeglustada vigane veopidur, nõlva juuresolekul, et panna anti-võtmise kinga; Eemaldatava käepideme abil tõsta ülemise fikseeritud asendis mõlemad autosid relvahoovad; Võta hea auto vigasest; Tagastage relvahoovad mõlema auto autole alumises asendis, klappige ja konsolideerima AutoSpar. Automudeli keha 71 autovedu rümp on kokku pandud erinevate ristlõike terasest sirgetest ja painutatud profiilidest, mis on ühendatud keevitamisega.
Keha väliskeha on valmistatud uhiste sormede trammid keevitatud teraslehest, lehtede siseküljele on kaetud netovastase materjaliga. Katusekate on valmistatud klaaskiust. Keharaami riiulid võimaldavad komposterite salongi paigaldamist. Seinte sisemine vooder ja lagi on valmistatud plastist ja klaaskiust, mille liigesed blokeerivad alumiiniumist ja plastist lööki.
Seinad ja lagedel on sisemise ja välimise trimmi vahele paigaldatud soojusisolatsioon. Auto põrand on kokku pandud vineeriplaatidest ja on kaetud libisemiskindla materjaliga, mis tõstetakse seintes 90 mm võrra. Uhiste sormede trammid juurde pääsemiseks põrandale on varustatud kate kaetud luugid.
Kabiinis on juhtnupud, häire- ja juhtimisseadmed, juhiistme, elektriseadmete garderoob, seade praeguse koguja, tulekustuti, kabiini küte kabari, kabiini valguspeegli kabari, kabiini valgustus ventileerimispaigaldise ja päikese käes. Stopsi deklareerimiseks on salongi varustatud vedu valjulise seadmega TSU. Juhiiste vastab töökoha ergonoomika kõrgetele nõuetele. Sellel on korrigeerimine padjade pikisuunalises ja vertikaalses suunas, tagakülje kaldenurga nurk.
Stemperatu mehaanilise suspensioonil on manuaalne reguleerimine juhi kaalu järgi vahemikus 50 kuni kg. Auto reisilaabinis on 30 istekohta. Seistele reisijatele on salong varustatud horisontaalsete ja vertikaalsete käsipuude ja aedadega. Kabiini valgustamiseks pimedas laes on paigaldatud kaks valgustusjoont, mis asuvad kahes reas.
Neli TSU dünaamikat ehitatakse valgustusliinidesse.
- Valus uhine kui voita
- Suurenenud valu liigestes
- Nõukogude-aegseid nalju Tartust
Iga ukse "avarii avamise" ja 4 avarii avamise "ja 4 nupud on paigaldatud iga ukse kohal. Ka salongi paigaldatud 3-stop kraana. Nelja "kõne" nupud, juhtida juht, installitud parempoolse ülemise katab iga ukse lähedal. Mudeli autode uksed 71 vagun on varustatud nelja uksega sisemiselt keerates.
VÄRSSMÕISTATUSED - Kõik tüübid
Uksed lõuendid on valmistatud klaaskiust, mis on tugevdatud metallide hüpoteegiga. Ukse ülemine osa on kinnitamise meetodiga klaasitud. Tihenduste sulgemiseks kasutatakse spetsiaalseid kummist ja alumiiniumist profiili. Peamine laager ukse vedrustuse element on pose seisak. Koosmantel on fikseeritakse pöörlevate hingede varred.
Bracket kujutab ukse ülemisse serva. Ukse alumise serva kohta paigaldatakse klamber kõrguse reguleeritava sõrmega klamber, mis annab suletud ukse stabiilsuse survesallikale sellel salongi ja uhiste sormede trammid autot. Lõõgumise alumine ots on paigaldatud auto põrandatasemele paigaldatud toele.
Üles on paigaldatud tsentreerimisseade ja on seotud väljundvõlli mootori käigukasti POS-iga. Uksevedu koosneb käigukasti mootorist, veoauto juhtimisseadmest. Mootori käigukast avab uksed avamiseks ja sulgemiseks.
Juhtseadme protsesside protsesside signaalid käigukasti mootorist ja piirilüliti. Piirlüliti annab käsu peatamiseks ukse sulgemisel ja seondunud plaadi pos. Seega, kui uks on sõlmitud, peate avama edusammud ja kontrollige riba kinnitust.
Uste tööprogramm tagab ukse tagasipöördumise korral sulgemise või avamise korral takistuse korral takistuse korral. Tõukejõud, mis edastab pöörlemise käigukasti mootoriga ülestootjale, tehakse nii, et uksed on suletud, läbib küpsise hoovaga tõukejõu telje "surnud punkti" käiguvahetuse teljega. See tagab uste usaldusväärse lukustamise. Kõik uksed on varustatud "avariukse avamisega" nupuga, kui klõpsate, millised uksed avatakse automaatselt draivist.
Hädaolukorra korral ja vajadust avada uksed käsitsi, on vaja eemaldada Blette'i hoob "surnud punktist" spetsiaalse poside hoova abil. Hooval mõjutab otseselt ukse korpusele paigaldatud tõuke nuppu. Nuppu tuleb vajutada peatamiseks umbes 40 mmmille järel uks saab käsitsi avada.
Kui uksed on suletud, juhitakse hädaolukorra käsitsi avamise mehhanismi automaatselt algse asendisse. Hädaabi käsitsi avamise nupud on varustatud sobivate märkidega. Uste uhiste sormede trammid ja reguleerimine See on vajalik toota, jälgides järgmisi tingimusi: 1. Pärast nende tingimuste täitmist tuleb küpsise hooba paigaldada käigukasti väljundvõllile, mis on paralleelselt auto pikisuunalise teljega paralleelselt ja kombineerige hoobadega tähelepanu tuleb märkida, et veojõuefektsioonidel 9 on vasakpoolsed, samuti üks neist Vasak niidi läbiviidud haakeseadise keermestatud augud.
Kasutades haakeseadmeid pos. Pärast siduri pingutamist on vaja täiendavalt kontrollida suurus See säte võimaldab teil maksimeerida koormust tõukejõule, eriti kõrge avamise esialgses punktis, kui hoovad väljuvad surnud punktist kahe ukse sõita, käitatakse külgseina küljest asuv veojõud kõige soodsamad tingimused. Logi lüliti pos. Lõhe planki terminali lüliti peaks olema Kui baar on õigesti paigaldatud, ja draivide ja uksehoobade reguleeritakse vastavalt artroosi ravi hupertensiooniga 1 ja 2, siis kui uksed on suletud, kõverdatud veojõu tekkeks.
I ees. Uste kohandamine ja reguleerimine peaks toimuma, kui ajami võimsus on välja lülitatud. Enne võimsuse sisselülitamist peate ukse käsitsi sulgema ja klaar tõlkima lõplikule asendisse, kus baar on otse terminali lüliti all.
Selles asendis, kui toide on sisse lülitatud, käivitub lõpppositsiooni andur ja ukseava on võimalik maksimaalse reguleerimise nurga all. Ukse maksimaalse avamise nurga reguleerimine viiakse läbi juhtploki 2 4 reguleerimisrajatise valimise takisti ja on valmistatud tootja Canna Canna Cjsc või selle esindajate juures.
Kui, kui võimsus on menuu liigeste artroosiga lülitatud, ei olnud uks täielikult suletud ja seetõttu ei töötanud ukse otsaasendi andurit, seejärel ukseava on sellest positsioonist võimatu. See on võimalik ainult sulgeda ukse ja seejärel kui andur ei tööta avamine ukse asendisse, kui toide on sisse lülitatud. Kui uks on suletud, kogu ots asukoha andur on suletud, siis ukse avamine on võimalik maksimaalse reguleerimise nurka võimalik.
Seega, kui ebaõnnestumine toimub uksed, äkiline elektrikatkestus jne pärast sisselülitamist toide, prioriteet on "Sulge" käsk, i. Uksed peaksid kõigepealt sulgema enne terminali lüliti ja välimus vastava signaali juhi konsoolile. Pärast seda on uksed valmis töötama. Mudeli 71, vaguni keha vaguni keha, mille all keevitatud kanderaam on valmistatud ruudukujuliste ja ristkülikukujuliste torude õõnsatest elementidest, samuti spetsiaalsed painutatud profiilid, ühepoolne paigutus nelja pööret tüüpi uksed paremal pool.
Kaks keskastme ust Kahemõõtmeline laius mm, äärmuslik üksik mm laius. Auto põrand kabiinis on muutuv, keha äärmuslikes osades on mm kõrguse kõrgus raudteepea taseme tasemest, keskel mm. Üleminek kõrgest soost uhiste sormede trammid rakendamisele rakendatakse kahe etapi vormis. Kabiinis on 30 istekohta. Koguvõimsus jõuab inimest 5 inimese nimikoormuses 2. Valgustus tehakse kahe valguse liinil luminofoorlampidega. Sunnitud uhiste sormede trammid viiakse läbi auto katuse augude kaudu, loomulikult läbi tuulutusavade ja avatud uksed.
Küte viiakse läbi elektriliste ahjude abil piki külgseinad. Veopidur on varustatud elektrodünaamilise rekordajaga, mehaanilise ketta ja elektromagnetiliste rööbastee piduritega. Mehaaniline ketaspiduril on ratastega sõit.
Auto elektriseadmed pakuvad teenust elektrodünaamilist rekuperatiivset pidurdamist maksimaalsest kiirusest kuni nullini, millel on automaatne üleminek rangele pidurdusele ja tagasi, kui pinge ületatakse rohkem kui V kontaktarvesüsteemis, automaatne kaitse kiirenduse eest piirkondades rada halvenenud siduritega koos rööbastega. Teine trammiauto on varustatud raadioülekandega, heli ja valguse äravooluga, kaitse raadiohäirete ja äikese eest, samuti rosettide semutatud ühendid, liivakastid ja mehaaniline haakeseadis.
Autol on infosüsteem, mis koosneb neljast teabeametist ees, taga, tagaküljele esiukse ja salongi paremal küljel ja autoinformija, internet. Infosüsteemi juhtimine toimub juhi kabiini keskselt. Tramm võrreldes teiste maismaatiliste liikidega, on järgmised eelised: suur osa võime ja vähem energiatarbimine; väiksemad kapitalikulud võrreldes suurlinnaga; Odav reisijatevedu. Samal ajal on tramm iseloomulik ka puuduste jaoks: madal manööverdusvõime ja suuremad ehituskulud võrreldes bussiga ja trollibussega; Tänava parandamise rikkumine trammi remondi parandamisega; Eksitavate voolude olemasolu, mis hävitavad maa-alused struktuurid.
Venemaa trammi liikumine oli avatud esimest korda Kiievis Moskvas käivitati trammi Urban elektrilise transpordi laiaulatuslik jaotus, sealhulgas tramm, mis on saadud pärast suurt oktoobri sotsialistlikku revolutsiooni. Trammi liiklust parandati. Nõukogude võimu aastaks on kodumaine tööstus paljude tüüpide trammide tootmise õppinud. Trammiautode vabastamine tegeleb riigi suurimate vedude ja autode remondi taimedega.
Trammil kasutatakse teadust ja tehnoloogiat laialdaselt ja rakendatakse. Alates viiekümnendate aastate teisel poolel hakkasid Leningradil LM vagunite seerianumber varustatud mitme asendiga kontrolleritega.
Korterielanike minevikust ei näi ükski asjaosaline olevat teadlik. Ruumid on vihjelised. Seinu ja nägusid vaadeldes aimad rohkem kui sõnadest.
Aeg on tühi ümbrik, mille sisse kirjutatakse kiri. Korter ristab hiiglakäed, sõrmede puutekohtades tekib pingeid, ümbrik rebeneb.
Varustus trammiauto. Õhu kontaktliigi tüübid Tramm
Loetu tähenduse mõistmine. Õpetaja ja kaaslaste lugemise jälgimine, lugemisjärje hoidmine. Laotud või kirjutatud sõnade lugemine. Erineva šriftiga sõnade lugemine, sõnade tähtkoostise võrdlemine.
Käte peenmotoorika harjutamine; isteasend, pliiatsihoid; joonte tõmbamine, pinna viirutamine, kujundite ja täheelementide joonistamine orientiiride ja eeskuju järgi; väikeste kirjatähtede õppimine, tähtede seostamine, sõnade kirjutamine, tähemoonutuste äratundmine ja õigesti kirjutamine.
Raskusastmed: ülekirjutamine, kirjutamine orientiiride abil, näidise järgi; erineva suurusega tähtede kirjutamine; kirjutamine erinevalt paigutatud näidise järgi. Sama ja erineva šriftiga sõnade äratundmine, sõnade tähtkoostise võrdlemine; ladumine näidise järgi; kirjatehnikas õpitud sõnade ärakiri originaal esitatud kirjatähtedega, trükitähtedega ; kirjutatu võrdlemine originaaliga.
Sõnaskeemi koostamine, ladumine uhiste sormede trammid pärast analüüsi skeemi järgi, sõnade ja lühikeste lausete sõna kirjutamine pärast analüüsi. Keeleteadmised praktiline äratundmine Häälikute, tähtede sh topelttähtedesõnade, lausete äratundmine; häälikurühmad ja häälikute kolm pikkust; suur algustäht lause alguses ja nimedes; lause lõpumärgid. Õpitulemused - mõistab, koostab ja kasutab lihtlauset sõna ; - kasutab viisakusväljendeid; - vastab dialoogi repliigile, alustab dialoogi oma tarvete rahuldamiseks; - häälib sõnu, laob analüüsitud sõnade noop skeemid, määrab häälikujärje sõnas; - määrab õpetaja võrdleva hääldamise abil häälikute pikkuse; - tunneb suuri ja väikseid trükitähti, kirjutab väikseid kirjatähti; - loeb veerides silbilisi sõnu ja lihtlauseid, saab aru loetu tähendusest; - laob analüüsitud sõnu, teeb analüüsitud sõnade ärakirja.
Ainekava 2. Tähelepanu keskendamine ja säilitamine töövõtte ajal, osaliste lihtsate korralduste täitmine, lugemise või jutustamise kuulamine, kaaslaste vastuste ja lugemise jälgimine õpetaja suunamisel.
Üldistatud korralduste täitmine tuttavas situatsioonis, adekvaatne reageerimine hinnangule, ülesande täitmine koostegevuses, tuttavate õpiülesannete täitmine suulise instruktsiooni järgi.
Väit- küsi- ja käsklause kasutamine vastavalt situatsioonile. Hääletugevuse muutmine tugevusastetloogiline rõhk ja lauselõpuintonatsiooni kasutamine. Kõnelemine oma tegevusest ja muljetest lausetviisakas ja tegevusele vastav suhtlemine koostegevuses, dialoogi alustamine ja jätkamine vähemalt ühe jaotumine rollides repliigiga.
Esemete ja nähtuste analüüsimine, võrdlemine 2 esetrühmitamine ja kirjeldamine tajutavad tunnused küsimuste-korralduste järgi.
Mina-vormis jutuke lauset oma tegevusest. Objektide ja esemepiltide äratundmine, analüüsimine, võrdlemine, rühmitamine ja kirjeldamine küsimuste-korralduste abil; ruumisuhete suhtelisuse mõistmine; situatsiooni modelleerimine aplikatsioonidega; grafeemi variantide tundmine. Aastaajad, nädal ja nädalapäevad, ööpäev ja selle osad, tund; nimetuste tundmine, orienteerumine ajaühikute järjestuses enne-pärast. Toonide kuri, sõbralik, ükskõikne mõistmine; sõnalise lause järelkordamine, vigade märkamine teiste kõnes hääldusvead, agrammatismid, sobimatud sõnad.
Esemete ja materjalide kompimine, tulemuste verbaliseerimine. Lause ja uhiste sormede trammid Lause äratundmine: eristamine sõnadest, sõnaühendist, poolikust lausest, agrammatilisest lausest.
Sõnajärje määramine ja muutmine, lause taastamine. Lausetähenduse mõistmine, lausete koostamine sõna tegevuse, piltide, skeemide abil; lausete ühendamine, laiendamine, muutmine; lauselõpu intonatsioon. Sõnavormide mõistmine, eristamine ja rakendamine: sihitise ja määruse vormid, tagasõnad ees, taga, all, peal, kõrval, kohal, vahel, sees ; omadussõna öeldistäitena ja täiendina, tegusõna pöörded olevikus ja lihtminevikus, isikuliste asesõnade mõistmine ja rakendamine.
Omadust ja tegevust väljendavate sõnade leidmine lausest ja rakendamine lauses. Erineva üldistusastmega sõnade mõistmine ja õige kasutamine. Sõnade hääldamise täpsustamine, häälimine häälega ja sosinal, häälimiskiiruse muutmine, häälikute järjekorra ja asukoha määramine. Harjutatakse raskusastet muutes: erineva pikkusega sõnad, lihthäälikud ja häälikuühendid; materialiseeritult, koostegevuses, iseseisvalt; koos häälikurühma määramisega.
Häälikute rühma praktiline eristamine; iga hääliku kolme pikkuse käsitlemine eraldi, paari kaupa, koos; häälikupikkuse muutmine, määramine ja tähe valik silbilistes sõnades; kaksiktäishäälikute ja suluta kaashäälikute ühendi praktiline äratundmine. Raskusastmed: analüüs õpetaja võrdleva häälduse järgi, materialiseeritult, koostegevuses.
Veaohtlike häälikute-tähtede leidmine sõnades. Uue pala lugemine: veerides, kõnetaktide ja lühikeste sõnade silpi kaupa. Lugemise harjutamine: korduv lugemine kooris ja üksi tahvlilt ning lugemikust, kaasõpilase lugemise jälgimine ja lugemisvigade parandamine, aimamisoskuse arendamine, hääle tugevusastet ja lauselõpu intonatsiooni harjutamine.
Esietendused
Orienteerumine tekstis. Sõnade ja lausete leidmine õpetaja juhendamisel, illustratsioonide valik ja pildiseeria järjestamine, küsimustele ja korraldustele vastamine, tegevusaktide hindamine, puuduva informatsiooni ja taustteadmiste tuletamine aktiviseerimineteksti peamõtte ühine leidmine.
Tekstilähedane jutustamine. Eelharjutused näitvahendite abil: küsimustele vastamine, lausete lõpetamine, muutmine, järjestamine, õpetaja ja õpilaste koosjutustamine.
Väiketähtede harjutamine, suurtähtede õppimine; tähtede seostamine sõnas; tähemoonutuste äratundmine üksiktäht, täht sõnas ; kirja kiirendamine; orienteerumine vihikusse kirjutamisel õpetaja juhendamisel. Sõnade ja lühikeste lausete ärakiri pärast nende lugema õppimist tahvlilt ja raamatust, lühikeste sõnade tähte kirjutamine originaali jälgimata pärast analüüsi, kirjutatu kontrollimine originaali järgi.
Raskusastmed: analüüs koostegevuses, materialiseeritult individuaalselt. Kirjutatu õigsuse kontrollimine: järgnev analüüs materialiseeritult, korrektuuriharjutused.
Keeleteadmised Suur algustäht nimedes inimesed, loomad, linnud ja lause alguses, lause lõpumärgid. Elusolendite ja esemete ning nende nimetuste praktiline eristamine, tegevuste ja omaduste ning neid väljendavate sõnade praktiline eristamine. Küsimuste kes? Lihthäälikute ja häälikuühendite ning veaohtlike uhiste sormede trammid praktiline äratundmine sõnas.
Ainekava I kooliastme teisele etapile 3. Õpitakse ja kinnistatakse viisakat suhtlemist koolis ja avalikes kohtades, õpitakse hindama käitumisakte, reguleerima konflikte. Lapsed õpivad lugema üleminek ladusale lugemisele ja suhteliselt õigesti kirjutama, tekstist teavet otsima, kirjeldatud objekte ja situatsioone ette kujutama, tekstilähedaselt jutustama, küsimusi esitama ja neile hargnenult vastama, täitma mitmeosalisi töökorraldusi ning oma tegevust kirjeldama.
Õpitakse praktiliselt tundma sõna muutevorme mitmes tähenduses ja neid laiendatud lihtlauses kasutama, harjutatakse lihtsamate liitlausete ja koondlause koostamist. Õpilasi suunatakse ühistegevuses omandatud õpioskusi iseseisvalt rakendama, oma tegevust kontrollima ja kavandama tegevusega kaasnev ja sellele järgnev kommenteerimine, tuttava tegevuse planeerimine, korrektuurülesannete täitmine. Nimetatud oskused toetuvad sisekõnele ja ühtlasi arendavad seda. Töömahukamad ainekava lõigud on lugemise ja õigekirja õppimine ning töö sõna muutevormidega lauses ja sõnaühendis.
Seejuures õigekirja õppimise osakaal õppeaastate kaupa väheneb, praktilise grammatika osakaal aga tõuseb.
Peamine tööviis on praktiline uhiste sormede trammid väheneb õppemängude osakaalteoreetilised kokkuvõtted ning keeleterminite kasutamine jääb peamiselt õpetaja pädevusse. Jätkub toetumine näitvahenditele, uued õpitoimingud sooritatakse materialiseeritult.
Harjutatakse praktiliste oskuste automatiseerimist, seetõttu varem, sh eelmistel aastatel õpitut korratakse pidevalt. Ainekava 3. Tähelepanu keskendamine ühekordsele selgitusele - korralduste täitmine täiendava selgituseta, lugemise jälgimine, kaasõpilaste vastuste jälgimine ja parandamine ning hinnangute õige-vale andmine. Esemete ja loodusobjektide ning -nähtuste vaatlemine, terviku ja selle osade eristamine, võrdlemine, rühmitamine ja kirjeldamine esitatud kava järgi.
Suhtlemine koostegevuses kaasõpilas t ega õpetaja suunamisel: dialoogi vormid küsimus-vastus, teade-küsimus; kutse koostegevusele, nõustumine-loobumine, koostegevuse vastastikune reguleerimine; jutustamine oma tegevusest lauset. Tajude ja kujutluste arendamine, süstematiseerimine Nägemis- ja ruumitaju: esemete-objektide ja nende osade äratundmine, terviku jaotamine osadeks ja osade ühendamine, ühiste ja individuaalsete tunnuste eristamine, esemelise situatsiooni näitlik modelleerimine teksti põhjal, üheaegne orienteerumine esemete horisontaal- ja vertikaalsuhetes.
Ajakujutlused: aasta, kuud ja nädalad; ööpäev, tund õppetund ja minut; aastaajad looduse muutused igal aastaajal.
Lause ja sõnavara Kuni 5-sõnaliste lihtlausete väit- küsi- ja käsklause mõistmine, koostamine ja kasutamine, sihitisosalause mõistmine ja kasutamine. Käändevormide mõistmine ja kasutamine enamlevinud funktsioonides: koht, objekt, kuuluvus, osa ja tervik, kaas- ja ilmaolu lausete ja sõnaühendite koostamine.
Erineva üldistusastmega nimisõnade mõistmine ja õige kasutamine, esemete ja olendite tajutavate tunnuste väljendamine omadussõnadega, inimeste iseloomuomaduste väljendamine; tegevust ja seisundit väljendavate sõnade mõistmine ja kasutamine, tajutavaid tegevusi ja seisundeid väljendavate sõnade aktiviseerimine; järgarvsõnade mõistmine ja kasutamine; liitsõna ja sõnaühendi praktiline eristamine.
Põhisõna sobitamine mitme laiendiga ja vastupidi. Hääldamise täpsustamine vajadusel. Häälimisoskuse automatiseerimine: kirjutamise tempos hääletult ja abivahenditeta, tempo tahtlik muutmine.
Häälikurühmade eristamine, veaohtlike häälikute-tähtede nimetamine sõnas.
Õppimise psühholoogilis-pedagoogiline tulemus on oskused, teadmised ja hinnangud. Õppimine abiõppes on arengut korrigeeriv.
Raskusastmed: analüüs koostegevuses, materialiseeritult, peast lihtsamad variandid ; lühemad ja pikemad sõnad, erineva struktuuriga silbid sõnades. Uue pala lugemine: lugemine kõnetaktide ja lühemate sõnade kaupa, orientiiridega teksti lugemine.